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Una encuesta entre los estudiantes de California mostró, por ejemplo, que el 89 % cambió la velocidad reproductiva de las clases en líneaMientras que numerosos artículos han aparecido
Una encuesta entre los estudiantes de California mostró, por ejemplo, que el 89 % cambió la velocidad reproductiva de las clases en líneaMientras que numerosos artículos han aparecido en los medios sobre cómo se generalizó la visita rápida.
Es fácil pensar en los beneficios para ver las cosas más rápido. Nos permite consumir más contenido en un tiempo más corto o verificar el mismo contenido varias veces para mantener la mayoría.
Esto podría ser particularmente útil en un contexto pedagógico en el que podría tener tiempo libre para consolidar el conocimiento, realizar pruebas prácticas, etc.
La reputación de videos en modo rápido también puede ser una buena manera de garantizar nuestra atención y nuestro interés durante todo el tiempo que tiene por último, y para evitar para que la mente esté distraída.
Pero, ¿qué pasa con las desventajas? Resulta que hay más de uno.
Si una persona está expuesta a la información de la oralidad, los investigadores diferencian tres fases de almacenamiento: codificar la información, guardarla y restaurarla restaurada.
En la fase de codificación, el cerebro toma algún tiempo procesar y comprender las palabras que recibió. Las palabras deben extraerse y su significado relacionado con el contexto debe recuperarse de la memoria en tiempo real.
La gente generalmente habla a una velocidad de aproximadamente 150 palabras por minuto, aunque la duplicación de la velocidad es de 300 o incluso 450 palabras por minuto en el área de lo que podemos considerar comprensible.
La pregunta es la calidad y la longevidad de los recuerdos que formamos.
La información entrante se guarda temporalmente en un sistema de memoria llamado RAM. De esta manera, los fragmentos de información se pueden transformar, combinar y manipular para lograr una forma razonable en la memoria a largo plazo.
Dado que nuestra memoria de trabajo tiene una capacidad limitada, puede desbordarse si la información es demasiado rápida. Esto conduce a una sobrecarga cognitiva y pérdida de información.
Un meta análisis realizado recientemente examinó 24 estudios sobre aprendizaje basados en videos de conferencia. Los estudios variaron en su diseño, pero en general consistieron en reproducir una videoconferencia de un grupo a velocidad normal (1x) y reproducir la misma conferencia de video a otro grupo a mayor velocidad (1.25x, 1.5x, 2x y 2.5x).
Como en un estudio controlado para probar tratamientos médicos, los participantes fueron asignados a cada uno de los dos grupos.
Luego, ambos grupos realizaron una prueba idéntica después de ver el video para evaluar su conocimiento del material.
Las pruebas consistieron en la memoria de la información, respondiendo preguntas de opción múltiple para evaluar su capacidad de recuerdo o ambos.
El meta análisis mostró que el aumento de la velocidad reproductiva tuvo efectos cada vez más negativos en el rendimiento de la prueba. A velocidades de hasta 1,5 veces, los costos fueron muy pequeños. Pero de 2 veces el efecto negativo fue moderado a gran tiempo.
Para poner esto en el contexto, la velocidad de reproducción aumentaría la velocidad de reproducción a 1,5 veces si la puntuación promedio de un grupo de estudiantes fue del 75 %y aumenta una variación típica de 20 puntos porcentuales en cualquier dirección, reduciendo el resultado promedio de cada persona por 2 puntos porcentuales.
Y el aumento de la velocidad a 2.5x incluiría una pérdida promedio de 17 puntos porcentuales.
Curiosamente, uno de los estudios incluidos en el metacanálisis también examinó a los adultos mayores (de 61 a 94 años) y descubrió que se vieron más afectados por ver contenido más rápido que los adultos más jóvenes (de 18 a 36 años).
Esto puede reflejar un debilitamiento de la capacidad de memoria en otras personas sanas, lo que indica que los adultos mayores hacen que el contenido sea visible a una velocidad normal o incluso velocidades reproductivas más lentas para compensar esto.
Sin embargo, todavía no sabemos si los efectos negativos de la reproducción rápida pueden reducirse regularmente.
Por lo tanto, podría ser que los adultos más jóvenes simplemente tengan más experiencia con la reproducción rápida y, por lo tanto, son más capaces de lidiar con el aumento del estrés cognitivo.
Del mismo modo, esto significa que no sabemos si las personas más jóvenes pueden reducir los efectos negativos en su capacidad para mantener la información con más frecuencia con una reproducción más rápida.
Otro desconocido es que la visión de videos con mayores velocidades reproductivas tiene efectos a largo plazo en la función mental y la actividad cerebral.
En teoría, estos efectos podrían ser positivos que una mayor capacidad para lidiar con una carga cognitiva más grande. O podría ser negativo, como B. una mayor fatiga mental que se derivó del aumento del estrés cognitivo, pero actualmente nos falta evidencia científica para responder a esta pregunta.
Una observación final es que hay indicios de que la experiencia es menos agradable, incluso si la reproducción del contenido A, por ejemplo, no tiene influencia en el rendimiento del almacenamiento.
Esto puede influir en la motivación y la experiencia de las personas en el aprendizaje de las cosas, lo que podría hacer más excusas para no hacer esto.
Por otro lado, la reproducción más rápida se ha vuelto popular, por lo que puede que no haya ningún problema tan pronto como se haya acostumbrado. Esperemos que entendamos mejor estos procesos en los próximos años.
Gracias por BBC News Mundo
